不明就里的意思

说到教育孩子，如果有一句话是我比较讨厌的，那一定是“有时候，你得逼着孩子帮一把”。有时候，是什么时候？

到底要不要逼孩子一把？

【逼孩子，要冒“生命危险”；不逼孩子，成就一代“平成豚”】

中国发布了一组数据：中国是上儿童自杀比较多的国家，自杀原因是学习压力过重占第一位(45.5%)；自杀年龄排列：12岁占第一位(40.3%)；

这样的数据令人不寒而栗，足以引起恐惧：到底要不要逼孩子一把？这毕竟是要冒“生命危险”的。

在回答这个问题之前，让我们看看另一个数据：日本宽松教育下的“平成废物”

从2002年开始，日本开始实施宽松的教育来缓解孩子的压力，包括降低课业难度，减轻学生负担，不公布成绩，不对学生进行排名，将学习内容减少30%，将上课时间减少10% …

这种教育政策实施的结果就是造就了一群享受当下，不在乎明天和未来，不想工作，不想奋斗，沉迷动漫的死宅。这个时代也被日本人戏称为“平城养海豚”。s；

如果用同样的数据来证明，经济合作与发展组织(经合组织)自2000年以来一直举办国际学生评估方案，这是比较好的证据：

日本第一次参加时：数学第一，科学第二，阅读第八；

实行宽松教育后，日本于2003年第二次参赛，成绩变成：数学第六，阅读第十四；

别推孩子，别给他们压力，他们就成了一代“平成豚”。

现实生活中也有无数例子告诉我们，孩子被迫成才(如郎朗)，或因高压而崩溃(如姚家欣)，后悔没有强迫孩子(如刘欢对女儿的看法)，仿佛高压和宽大是两个极端，正如鲁迅先生所说：“不在沉默中爆发，就在沉默中消亡”。

其实高压和宽松之间应该有一个平衡，就是开头提到的“有时候”。那么，这“有时”是什么时候呢？

“有时候”：高压的特定条件

【有时候：孩子有这个能力的时候，逼孩子认知自我】

前阵子不小心刷了网络上的一个视频：

这是一个靠学步车的孩子，父母态度不明。当一个孩子在徒步旅行时，他在路上遇到了一辆自动倾卸卡车，然后一个可爱的场景出现了：这个孩子提起学步车，转身就跑.

毫无疑问，孩子有行走的能力(简直就是快走)，面对眼前的庞然大物，求生的欲望将他的潜能推了出来。

巧合的是，郎朗在成长过程中遭遇了生命威胁：在验证了郎朗有钢琴的天赋,之后，父亲让郎朗选择是饮鸩止渴、跳楼还是好好练琴。

当孩子对某件事情具备天赋或相应的能力时，理应逼孩子一把，逼出孩子的潜力，让孩子认知自己。

孩子是无知的，这种无知包括他自身的几何能力，所以可以做出极其邪恶的事情(比如把纸片放在学生的眼睛里)，也因为对自己能力的无知而选择放弃自己擅长的、可以做的事情。

就像上面那个依靠行者的孩子，明明有行走的能力；再比如郎朗。那时，他不知道自己拥有多少财富；

当然，我们不赞同人对我们的孩子采取“以死相逼”的极端方式。郎朗只是一个特例，有他自己的具体条件。如果每个孩子都可以通过死亡接受教育，那么这里就没有必要强调“平衡”的重要性。

【有时候：不能采取高压政策的条件】

既然强迫孩子是有前提条件的，那就不可能强迫孩子，也有具体情况。

违反孩子客观成长规律的时候，不能逼孩子

孩子的成长是有规律的，从生理握力、坐姿、攀爬、走路；从口欲心理期、肛欲心理期、性萌芽期、潜伏期、青春期；

有的家长无视法律，总想让孩子带头，领导别人或者方便自己，强迫孩子掌握超出自己成长规律的能力，比较后让孩子长歪。

举个例子，一个孩子3岁前掉了头发。检查结束后，医生一口咬定是压力太大——我妈给孩子报了各种辅导班和早教班。

当孩子产生负面情绪的时候，不能逼孩子

力是给孩子一个外在的动力，然后激发孩子的潜能，而不是用外在的动力代替内在的动力。当孩子对某件事产生负面情绪时，不要一味的强迫，要先处理好自己的情绪问题。

比如孩子报了一个自己有优势的兴趣班(和自己比)，孩子在感情上是不愿意去上几个班的，那么首先要明白他为什么不愿意去。

之所以经常允许孩子玩游戏，并不是因为他们对这个项目失去了兴趣，而是因为他们在人际交往或适应规则方面存在问题。

这个时候，如果父母不问为什么就强迫孩子，那么孩子就会建立“这个兴趣让我不舒服，让父母讨厌我，惩罚我”的认知，然后真的放弃这个兴趣。

当孩子对该事物一无所知的时候，不能逼迫孩子

孩子是无知的，教育就是让孩子从无知到自知，认识自己，认识。有些家长会直接跳过这个过程，认为自己知道的一定是孩子知道的。

比如有些家长训练孩子自己吃饭，就认为孩子是微缩成人。只要他们把勺子给孩子，他们就可以把食物稳定地送到他们的嘴里。但其实这是孩子学习和练习的过程，他们必然会把食物弄得满地都是。

即使孩子在不停地模仿父母的吃相，也只是在为孩子模仿这个动作，他并不理解这个动作的意义。

在这个过程中，父母的作用是帮助孩子认识到“自己吃饭”这个动作的意义和好处，而不是强迫孩子自己吃饭。

写在比较后：逼孩子一把，不等于让孩子独自面对

毫无疑问，孩子比较终会离开父母，实现自我独立，但强迫孩子这样做并不意味着让孩子独自面对问题。逼孩子，其实就是拉孩子，帮孩子。

孩子无知。这种无知不仅是对自己能力的无知，更是对如何锻炼和发挥自己能力的无知。

就像郎朗的父亲郎国仁，逼死郎朗只是过程中微不足道的一环。真正管用的是他背后付出的努力。他不断为郎朗寻找名师，帮助郎朗找到适合自己的练习方法。为了让郎朗参加比赛，他甚至借钱出国。

为了激发孩子的潜能，父母给孩子压力是必要的，但请永远记住给孩子这种压力的本质，是帮助孩子自身成长，纠正孩子的认知，而非代替孩子的意志。

xi帕的信息：天堂将减轻对斯里兰卡人民的责任，他们必须首先锻炼他们的骨骼和肌肉，饿死他们的身体和皮肤，缺乏他们的身体，做他们做的事情。所以，他们可以有耐心，获得自己做不到的东西。“劳动、饥饿、控制、混乱”才是正道，为了强化他的意志，而不是拥有“他做不到的东西”。孩子，大人，等等。