网络道德的特点（怎样践行网络道德？）

1.1.一是在互联网上开展思想政治教育，提高网民的思想政治素质。解决网络道德问题的根本途径是用科学理论武装人们的头脑，使他们树立正确的观、人生观和价值观。

2.开展网络道德素质教育，提高网民的道德素质和道德修养。由于网络道德的运行机制被堵塞，舆论的作用被削弱，加强以“自律”为特征的道德教育尤为重要。同时，要提高网民的善恶辨别能力，分清哪些行为是合法的、好的，哪些行为是违法的、坏的。

3.要大力开展网络法制教育，努力提高网民遵守网络游戏规则、做守法网民的法律意识。只有这样，才有可能根除网络的不道德行为，使网络社会有序发展。

网络向我们展示了一幅全新的生活画面。同时，美好的网络生活需要我们用自己的美德和文明共同创造。让我们认真贯彻公民道德建设实施纲要的要求，响应全国青少年网络文明大会的号召。作为新世纪的大学生，要从我做起，从现在做起，自尊自律，文明上网。

4.所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信仰、传统习惯来评价人的网络行为，在网络时空中调节人与社会关系的行为规范。网络道德是适应信息网络的时代产物。人类面临着新的道德要求和选择，网络道德应运而生。网络道德是人与人之间关系的行为规则，是人们在一定社会背景下的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非判断标准。

5.网络道德作为一种实践精神，是由人们对网络的认识和态度、网络行为规范、评价选择等构成的价值体系。它是正确处理和规范网络社会关系和秩序的标准。网络道德的目的是根据善的规律创造性地改善社会关系和自身。除了规范人们的网络行为，还需要促进和发展他们的内在精神。网络道德的基本原则：诚实、安全、公开、公平、公正、互助。网络道德的特点是：自主性、多元性和开放性。

信息时代的网络媒体是传播先进思想的重要平台。这个特殊的平台在信息交流方面有很大的优势，可以形成前所未有的网络信息环境。网络环境下的信息知识不分国界和地域，这与人们传统的认识和道德观念大相径庭。网络环境对大学生的学习方式、生活方式和交流方式有很大影响。我国许多高校加强了校园网络建设，将大学生思想道德教育作为网络环境下的一项重要教育内容。因为网络就像一把“双刃剑”，给思想道德教育带来了机遇，也带来了挑战。我们必须充分认识网络环境下大学生的思想动态和思想道德教育的复杂性，做好调查研究，不断探索大学生思想道德教育的新对策。

二，网络环境下大学生的思想道德状况

1、辨别和判断能力降低，理想和价值观丧失。当代大学生获取知识的能力很强，这主要归功于学校和社会的各种培训渠道、各种媒体、计算机网络、通信网络、各种社团等。大学生获得的知识量远远超出了学校教育的范围，超出了思想教育工作者的想象。但由于对知识的“爆款当量”缺乏心理准备，无论是家长、教师还是学生自身都不同程度地造成了对知识的识别和判断能力的缺乏。同时，随着价值取向的多样化，正确的价值选择变得更加困难，直接导致大学生的价值冲突更加直接和激烈；而学生心目中的价值观与东西方价值观的碰撞则更加直接和激烈。2.太过强调自我，社会道德出了问题。大学生自我评价很高，自我意识日益增强。他们渴望独立，期待一个不受约束，完全属于自己的时空；由于长期生活在大家庭中，独立能力没有得到适当的训练和锻炼，心理素质滞后于身体素质，心理年龄滞后于生理年龄，社会和家庭很难完全接受他们对独立的渴望。这导致学生与学校、家庭与社会的冲突，以及代沟的扩大。有的同学心胸狭隘，不懂得包容和妥协；有的同学思想偏激，不喜欢学校的管理体制；还有相当一部分人没有养成良好的学习生活习惯，自律和自我管理能力差，与社会道德的约束相冲突。3.思想政治网站功能缺失，内容简单，难以发挥思想政治教育的功能。虽然我国很多高校都建立了思想道德教育网站，但这些网站还没有充分利用互联网的优势，存在很多问题：教育模式落后，教育方式简单化，教育过程形式化，网站外观呆板，没有吸引力和亲和力；网站上相关内容简单罗列，信息狭窄，或者内容笼统，缺乏个性，影响力不大；功能单一、针对性不强、实效性差，难以发挥应有的作用。甚至有些高校至今还没有建立起思想道德教育的网络平台。这些现状和问题增加了思想政治教育的难度，迫切需要探索有效的对策。

此外，要加强网络文化建设，优化网络教育环境，对学生进行思想道德教育，同时做好心理咨询，理论与实践相结合，从网络和生活上解决学生的思想问题。比较后，有必要建立一个关于思想道德教育、学生邮箱等的在线问卷调查。以便及时与学生沟通，掌握学生的思想动态，积极开展工作。5.加强祖国传统文化和信仰教育。坚持从正面教育入手，切实提高大学生的思想道德素质；通过中国文化传统教育，师生要培养强烈的民族爱国情怀，提高爱国意识，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强遵循中国特色社会主义道德的信心和决心；我们要始终以“三个代表”重要思想为德育指导思想，与时俱进，不断研究新情况，探索新方法，努力开创高校德育工作的新局面。